Les enfants qui intimident jouent sur les consoles de jeux vidéo, jouent dans un ballon dans le parc, s’assoient sur le canapé lorsqu’ils rendent visite à grand-mère. Qu’est-ce qui est différent chez les agresseurs d’enfants et pourquoi ont-ils ce comportement ?
Javier Urra, Pédagogue et psychothérapeute, Le directeur clinique de Recurra Ginso parle du profil « très clair » d’un enfant tyran : « des garçons normalement forts physiquement, qui savent qu’ils ne sont pas aimés mais qui veulent être respectés par peur ; avoir une capacité de leadership que d’en rassembler 3 ou 4 qui le soutiennent et qui sont son groupe. De là, ils imposent une loi mafieuse basée sur la peur. Ils recherchent quelqu’un qui ne sait pas bien se défendre. ils le ridiculisent, ils le harcèlent« .
De nombreux parents disent : « Je n’avais pas réalisé que mon fils était un tyran. La plupart des cas ne sont pas vrais, explique Javier Urra, car les enfants qui harcèlent « sont généralement des enfants très agressifs à la maison, qui se retournent contre leurs parents ».
L’Espagne occupe la troisième position en matière de l’intimidation à l’école dans le monde, selon une étude de l’ONG internationale Bullying Without Borders pour l’Europe, l’Amérique, l’Asie, l’Océanie et l’Afrique qui . Au cours de l’année 2020-2021, les cas signalés étaient de 11 229, et au cours de la période 2022-2023, ce nombre est passé à 69 554 cas. Urra, avec un expert en santé mentale des enfants et des adolescents, compare intimidation « avec des incendies Ils sont très difficiles à combattre lorsqu’ils ont déjà été déclenchés.
D’où l’importance d’être « attentif à tout geste » de nos enfants, de nos élèves pour détecter tout comportement à l’encontre de ceux qui « ont les oreilles décollées, parce qu’ils sont d’une autre race, parce que j’ai une autre identité sexuelle ou parce qu’ils sont très ringards ». « Il faut éduquer au respect » et aux salles de classe, car « l’école est avant tout un lieu de formation dans l’éducation, dans le respect de la différence. »
Près de 10 % des élèves du primaire (9,53 %) dans les écoles espagnoles reconnaissent avoir été victimes de harcèlement et un pourcentage très similaire, 9,2 %, ont été victimes de harcèlement. Harcèlement sur internet, même si les parents qui pensent que leurs enfants ont été harcelés chutent à 7,7 %. Cela ressort clairement de la première Étude d’État sur la coexistence scolaire dans l’enseignement primaire.
Les spécialistes de l’Association espagnole pour la prévention du harcèlement (AEPAE) partagent le même avis et incluent les étudiants eux-mêmes dans l’équation de lutte contre le harcèlement. Ils proposent une série de conseils pour éviter que des collègues ne deviennent complices des harceleurs et au contraire, soyez les alliés de les victimes.
Parmi les recommandations au groupe, il y a « ne répétez pas les mensonges qu’ils racontent sur votre ami, écoutez la personne concernée et offrez-lui votre confiance, demandez-lui ce que vous pouvez faire pour l’aider, car » un petit geste, comme « accueillir cette personne dans votre groupe peut évitez-lui d’être dérangé.
Quand les parents refusent de croire que leur enfant est un tyran
Les parents réagissent très rapidement lorsque leurs enfants sont victimes d’intimidation, mais il leur est très difficile de comprendre quand leur enfant est l’intimidateur, ignorant qu’agir comme « les défenseurs de leurs enfants » lorsque l’enfant se comporte mal peut avoir de graves conséquences pour l’enfant. futur adulte. .
« Souvent, les parents disent : ‘Je n’imaginais pas ça mon fils est un agresseur. La plupart des cas ne sont pas vrais, prévient ce spécialiste, car les enfants qui harcèlent « sont généralement aussi des enfants ». très agressif à la maison, qui se retournent contre les parents et au Centre Recurra Ginso, nous le savons grâce au « nombre de cas de violence entre enfants et parents que nous traitons. Il y a des parents qui détournent le regard, alors que ce qui se passe réellement « c’est qu’ils sont peur », dit Urra. Elle s’est occupée d’un millier de ces cas.
Le spécialiste met en garde ces parents qui adoptent le « rôle de défenseur du fils, même s’il est un agresseur et il prétend que c’est une erreur, » devenant « l’avocat de son fils ». Ils ne les aident pas, « parce que le l’agresseur apprendra à avoir peur de lui.
L’Association espagnole s’accorde sur l’importance du rôle des parents dans la prévention du harcèlement (AEPAE) ; conseiller que s’ils détectent que leurs enfants « encourager l’intimidation directement ou indirectement » doivent évitez de les défendremais la solution n’est pas non plus de « les punir violemment » : « de leur faire voir les conséquences de leurs actes. Il n’est jamais trop tard et il est très probable Quoi besoin d’une aide psychologique », ils expliquent. De plus, ils recommandent qu’ils soient les parents eux-mêmes ceux qui « prennent contact avec l’école » et communiquent « la situation dont votre enfant vous a fait part ».
Cela ne veut pas dire que dans les écoles, collèges et instituts les enseignants sont les plus responsables pour éviter le l’intimidation à l’école. Ce sont eux qui « doivent faire preuve de leadership » pour que ce soient eux qui prennent des mesures contre les agresseurs et protègent la victime. Et pour eux, il faut « être attentif dans les patios, dans les salles de bains, dans les toilettes, dans les salles à manger » pour agir car « la sanction fait partie de l’éducation ».
Cependant, à ce stade, Urra se demande comment un enseignant peut rééduquer un enfant qui intimide. » C’est une question importante, de quels outils dispose un enseignant ? De quelle capacité a-t-il à discipliner un enfant, à manquer une semaine de cours ? Comment va-t-il revenir ? Et il répond : » Qu’est-ce qui est utile ? est entraîner tout le groupe à la défense de quelqu’un qui le mérite, d’un compagnon qui, pour rien au monde, ne devrait être humilié ou ridiculisé.
Le harcèlement, un événement presque invisible qui se produit sous les yeux de tous
C’est difficile détecter l’intimidation parce que le les victimes ont peur parce que quand tu signales « La violence est en crescendo » craignant que la plainte n’aille pas assez vite et n’aboutisse à « plus de violence », car ceux qui « sont violents à l’école ou à la maison le font dans le secret du groupe », raison pour laquelle ceux qui dénoncent doivent être défendus immédiatement et efficacement. «
À cela s’ajoute que le harcèlement peut survenir au sein des salles de classe, mais se propager en dehors de cet espace et se poursuivre dans les réseaux, à travers les discussions de groupe d’élèves, devenant Harcèlement sur internet, amplifiant la persécution et avec elle la souffrance des victimes.
Souvent, dans ces canaux, ils échappent au filtre familial ou éducatif, ce qui rend les enfants harcelés plus sans défense, une des raisons pour lesquelles cela n’en vaut pas la peine. idée fausse de quoi « Le harcèlement a toujours existé ». Oui, c’est vrai, mais maintenant c’est pire.
56% des adolescents entre 13 et 17 ans craignent de souffrir harcèlement sur Internet, selon une étude réalisée par Microsoft auprès d’enfants et d’adolescents entre 8 et 17 ans, dans vingt pays, dont l’Espagne. Les résultats de cette analyse révèlent que 37 % ont admis avoir vécu des expériences négatives pouvant être considérées comme du harcèlement ou de l’intimidation. 19% avaient subi des traitements offensants. 20% de moquerie. 18 % avaient été insultés.
Dans les écoles, seulement 23 % des écoles disposent d’un plan d’action contre la cyberintimidation et seulement 37 % fournissent une forme ou une autre d’orientation préventive, selon les données de l’AEPAE.
Le Royaume-Uni fait partie des pays qui ont décidé de retirer les téléphones portables des salles de classe pour favoriser la concentration, mais aussi pour éviter le harcèlement. Certaines communautés espagnoles commencent à réglementer l’utilisation de ces appareils qui créent tant de problèmes dans les centres éducatifs.
Toni García Arias, finaliste du prestigieux prix Nobel d’éducation et meilleur enseignant d’Espagne, est direct sur la présence de téléphones portables dans les espaces d’enseignement. « Un téléphone portable dans un centre éducatif ne vaut rien ! » et prévient que cela provoque « des problèmes et des conflits » en raison des difficultés de contrôle de 2 000 téléphones portables dans une école ou un institut.
« Avant, il n’y avait pas de cyberintimidation », explique Urra, « mais aujourd’hui, un enfant rentre à la maison le vendredi et sait qu’il verraà mettre chez vous, dans votre chambre, sur votre écran continuer à le ridiculiser. » Ces outils ont amplifié l’efficacité du harcèlement, son intensité et la souffrance des victimes. Dans le cyberharcèlement, « il n’y a pas de repos, c’est du lundi au vendredi, du vendredi au lundi et cela génère un terrible désespoir ».
